回答：
説明を参照してください。
説明：
- 学生は常に速度とスピードに混乱しています。
- ほとんどの学生はベロシティをベクトル量ではなくスカラ量と見なします。
- オブジェクトに速度があると誰かが言った場合
#-5 m / s# 意味があります。オブジェクトにスピードがあると誰かが言った場合#-5 m / s# 意味はありません。学生はそれを理解できません。 - 学生は速度と速度を区別することはできません。
-
方程式を適用しながら、
#でv = u + #v ^ 2 = u ^ 2 + 2as# 学生は一般的にベロシティがいつでもゼロかどうかをチェックしません。
-
学生は速度が速度係数であることを知らない。
スピード=重度
-
学生は、2-Dモーションの基本を誤解するかもしれません。
学生がベロシティで犯すいくつかの一般的な間違いは何ですか？
説明を参照してください。 1.学生は常に速度とスピードに混乱しています。 2.ほとんどの生徒はベロシティをベクトル量ではなくスカラ量と見なします。 3.ある物体の速度が-5 m / sであると誰かが言ったとしても意味はあります。誰かがオブジェクトの速度が-5 m / sであると言っても意味がありません。学生はそれを理解できません。 4.生徒は速度と速度を区別できません。 5.方程式を適用している間、v = u + at v ^ 2 = u ^ 2 + 2as一般に、学生は速度が常にゼロであるかどうかをチェックしません。学生は速度が速度係数であることを知らない。 Speed = IVelocityI生徒は基本的な2-Dモーションの問題を誤解するかもしれません。